近年來習近平總書記一直提出“精準扶貧”的戰略思想，鼓勵全國教育工作者積極投身于這場脫貧攻堅戰，為徹底斬斷窮根，實現貧困群眾脫貧致富貢獻力量，岔頭鄉中心學校一直在行動中，上半年為特困生送去了教具畫筆、話本、故事書，為無法上學的孩子送教上門。

該校在中秋節前開展了關于貧困生資助的會議，首先確定統計名單再考察，實事求是。其次針對留守兒童、低保戶解決他們的實際問題。由于他們長期與年邁的爺爺奶奶生活在一起，而爺爺奶奶文化程度低，不識幾個字，甚至他們大多因為父母親角色的缺失，導致內心敏感自卑，行為習慣差，學習興趣不濃，在課堂上不敢舉手發言等。

筆者從一年級班主任向老師那了解到，今年新來的楊鴻同學家境很是困難，他和爸爸、媽媽、妹妹、五保戶四伯一家五口人住在已過世大伯家的老房子里，二伯和三伯也是低保戶，兄弟之間無法幫襯。他的父母由于要照顧智力弱的四伯不能出去找事做，平時只能靠打零工和種菜維持生活，無其他經濟來源，家里只有四分田，省吃儉用，生活勉強能過。

對此，該校決定通過多方面努力讓更多有困難的孩子擺脫貧困：一、從思想上教育孩子們之間不攀比、不自卑、不膽怯、不放棄，做優秀的個體。二、思想品德課上講一些勵志名人故事，講一些生活中的常識，讓他們感知生活中不僅僅有學習，還有很多的樂趣，要把自己的心打開，走出去。通過教育與鼓勵，讓他們形成自己的人生價值觀念，有正確的目標和方向。三、通過愛心捐贈，盡可能的減輕孩子在學習道路上的負擔，開拓其學習之路。

“治貧先治愚，扶貧必先扶智”。加強群眾的教育，改變其觀念，加強扶貧與自救的有機結合，才能真正治根治本。該校負責的表示，學校絕決不讓一個孩子輟學，也決不讓一個孩子在成長的道路上掉隊。

審核：符玉娟 終審：劉輝霞